wonderful life

這本猶太人的讀書法，作者卻是韓國人李大熙，是教會全職牧師 。為什麼諾貝爾獎已發出的獎項中，有23%頒給了猶太人，有成就的猶太人如 : 賈伯斯、祖克伯、比爾蓋茲、愛因斯坦、愛迪生、史蒂芬史匹柏......等 。

第一章 用心讀書---把心打開，給自己一個動機

1. 有理由的讀書 : 猶太老人都待在圖書館

2. 目標導向的讀書 : 沒有成績單的學校

3. 舔蜜一般的讀書 : 學習就像蜜一樣甜、適性的讀書方式

4. 增加想像力的讀書 : 想像力的讀書法(聽故事、遊戲)

5. 問號開始的讀書 : 擁有不單純的好奇心、自主學習、在犯錯中培養思考能力，在疑問中開始學習、透過提問來學習，同時會解決人生難題、讀書的第一步是提出問題、愚笨的問題是啟發創意的起點

6. 失敗為學習之母 : 有行動力的人才能讓智慧長存、不怕失敗

7. 可以休息的讀書 : 猶太人的安息日、一個人的價值由他如何度過休息日決定、讀書是休息，像休息一樣的讀書、在生活中學習

8. 打開思想的讀書 : 養育子女不用大聲教訓，讀書的實力其實是人的心理素質、培養讀書的動機、謙虛的學習態度決定了讀書的能力

第二章 以五感讀書---刺激五感培養讀書的力量

1. 五感讀書法 : 使用好的故事來編歌、使用一個以上的感覺、不強迫孩子，沒有比在生活中的自然經歷更好的教育方法

2. 施瑪讀書法 : 聆聽的學習、心耳合一的學習

3. 大聲讀書法 : 有節奏感的讀書法可以活化頭腦、不要跟著書學習，而是跟人學習，跟人對話討論

4. 逆動讀書法 : 同時使用手、口、眼來讀書的猶太孩子，用全身來學習，輕鬆地走動，使用圖表，發表

5. 融合讀書法 : 家庭安息日

第三章 用身體讀書---用健康的身體發動讀書

1. 動動身體讀書 : 以身體律動來讀書、身體在讀書的時候非常自由

2. 臀部是讀書的力量 : 坐在地上聆聽的學生

3. 潔淨飲食得著力量 : 身體健康才有讀書的好情緒

4. 先用身體體驗 : 與現實生活連結的教育、親身的經驗是最好的學習

第四章 用知識讀書---用讀書來刺激想法

1. 輸入 : 對本質的質問和懷疑、觀察 : 帶著疑問並且細心、故事 : 多聽好故事

2. 貯存 : 提問 : 提問還要再提問，用不同的角度來看、背誦 : 讀書的體力基礎、把好的事物持續反覆，就會成為自己的東西、透過反覆可以達到自己所不知的更高境界，反覆四次

3. 分享 : 參與和共享可以讓人學習更多、現場體驗 : 最生動的學習方式、現場教育更勝於教室、大自然是最好的教室

4. 重組 : 討論和提問 : 培養思考與創意力、辯論蘊含所有讀書的要點

5. 輸出 : 作文 : 用寫作整理想法、發表 : 讀書的最後階段、成年禮的十五分鐘演講、考試可以變成一種持續提問的學習方式、考試是尋找答案的過程、從同學那裡雙向學習可以學到更多、透過教導別人來確認自己所學到的

第五章 用智慧讀書---發揮創意來行動

1. 侯克瑪 : 讀書的目的是讓人學習謙虛，知道自己的無知、認識自己才是真正的智慧、人生最大的功課是讀自己

2. 雅達 : 實踐學過的知識才是活讀書、實行是持續地行

3. 創意 : 人若為了學習如何實踐，就會得到學習、教導、觀察和實踐的方法 。常常把學過的實踐出來，就是創意的起點

4. 根 : 專注於根本與本質、帶來創意的路是人文，而不僅是技術

5. 環節 : 創意要與傳統連結、團體一起讀書、將傳統與真理在生活中連結、讀書是學習彼此體諒、溝通、分享、感謝和尊重